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Books Frontpage Habilidades Lingüísticas I: Didáctica de la Lengua Oral
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Features:

  • Pages: 297
  • Format: 29,7x21x1,00 cm
  • Edition Date: 2016
  • Edition: 23062016
  • Language: Castellano.
  • Binding: Tapa blanda o Bolsillo.
  • Weight: 0,52 kg.

  • Habilidades Lingüísticas I: Didáctica de la Lengua Oral

  • 9788490422724

  • Authors: Miguel Sánchez García [Editor], José Luis Correa Santana [Editor], Juana Rosa Suárez Robaina [Editor], ángeles Perera Santana [Editor]

  • PRESENTACIÓN INTRODUCCIÓN DE LA ASIGNATURA UNIDAD DE APRENDIZAJE 1. BASES TEÓRICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LENGUA PRESENTACIÓN OBJETIVOS ESQUEMA DE LOS CONTENIDOS EXPOSICIÓN DE LOS CONTENIDOS Introducción: la enseñanza de la lengua y la literatura 1. La Didáctica de la lengua y la literatura: definición, objetivos y niveles 1.1. Competencia lingu .stica, competencia comunicativa y competencia literaria 1.1.1. Competencia lingu .stica y competencia comunicativa 1.1.2. La competencia literaria 2. La Didáctica de la Lengua y la Literatura 2.1. Delimitaciones del concepto 2.2. Modelos didácticos y perfil del profesor 3. Aportaciones de la Psicolingu .stica a la Didáctica de la Lengua: factores que ayudan al desarrollo del lenguaje 3.1. Adquisición y desarrollo del lenguaje 3.2. Factores que ayudan al desarrollo del lenguaje 4. Aportaciones de la Sociolingu .stica: la influencia del medio y el papel de la escuela 4.1. Variedades diastráticas: sociolectos y escuela ACTIVIDADES BIBLIOGRAFÍA EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN GLOSARIO UNIDAD DE APRENDIZAJE 2. LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA EN EL CURRÍCULO PRESENTACIÓN OBJETIVOS ESQUEMA DE LOS CONTENIDOS EXPOSICIÓN DE LOS CONTENIDOS Introducción 1. El currículo 1.1. Definiciones y definición en la LOMCE 1.2. Características 1.3. Fuentes 1.4. El concepto de objetivo 1.4.1. Los objetivos generales de la Educación Primaria 2. El currículo de Lengua Castellana y Literatura en Canarias 2.1. Introducción 2.2. Contribución a las competencias 2.3. Contribución a los objetivos de etapa 2.4. Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables 2.5. Contenidos 2.6. Orientaciones metodológicas y estrategias didácticas 3. El currículo: el centro educativo y el aula ACTIVIDADES BIBLIOGRAFÍA EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN GLOSARIO UNIDAD DE APRENDIZAJE 3. DIDÁCTICA DE LA COMUNICACIÓN ORAL PRESENTACIÓN OBJETIVOS ESQUEMA DE LOS CONTENIDOS EXPOSICIÓN DE LOS CONTENIDOS Introducción 1. Diagnóstico inicial en lengua oral 2. Técnicas y recursos para trabajar la expresión oral 2.1. La formación de la expresión oral 2.2. La expresión oral en el aula 2.3. Técnicas de expresión oral3. El folclore 3.1. Definición y rasgos del folclore 3.2. El folclore en el aula de Primaria 4. La evaluación en comunicación oral ACTIVIDADES BIBLIOGRAFÍA EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN GLOSARIO UNIDAD DE APRENDIZAJE 4. DIDÁCTICA DEL VOCABULARIO PRESENTACIÓN OBJETIVOS ESQUEMA DE LOS CONTENIDOS EXPOSICIÓN DE LOS CONTENIDOS 1. A modo de introducción: palabra, lenguaje, formación y pensamiento en el aula 2. ¿Vocabulario? ¿Léxico? 2.1. ¿Las palabras que usamos son las palabras que entendemos? Vocabulario activo vs vocabulario pasivo 2.2. Algunos errores y defectos en la formación de los niños y sus repercusiones en la adquisición y enriquecimiento del vocabulario y en su actuación léxica 3. Didáctica del léxico: modelos analíticos-taxonómicos frente a modelos basados en el ?uso? de la lengua o comunicativos 4. Metodología del léxico: estrategias básicas de enseñanza, propuestas y recursos 4.1. ¿Qué es conocer una palabra? 4.2. Objetivos básicos de enseñanza: su materialización en propuestas metodológicas y recursos 4.3. Otros medios de aprendizaje: vocabularios básicos y repertorios léxicos ACTIVIDADES BIBLIOGRAFÍA EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN GLOSARIO
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