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Books Frontpage Alumnos con Altas Capacidades Intelectuales. Características, Evaluación y Respuesta Educativa
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Features:

  • Pages: 400
  • Edition Date: 2013
  • Edition: 1
  • Language: Castellano.
  • Binding: Tapa blanda o Bolsillo - A4.
  • Weight: 0,82 kg.
  • Editorial: CEPE

  • Alumnos con Altas Capacidades Intelectuales. Características, Evaluación y Respuesta Educativa

    Características, identificación y respuesta educativa

  • 9788478699667

  • Authors: Maximiano Del Caño Sánchez [Autor], Juan Antonio Elices Simón [Autor], Mª Marcela Palazuelo Martínez [Autor], Juan Antonio Elices Simã³N [Autor], M⪠Marcela Palazuelo Martã­Nez [Autor], Maximiano Del Caã±O Sã¡Nchez [Autor]

  • https://youtu.be/tBKk8DdtK3Q \n \n  \n \nLas <em>necesidades específicas</em> de los <em>alumnos superdotados</em> o con <em>talento</em> no han sido suficientemente consideradas en muchos de nuestros centros educativos. \n \nDe este problema se derivan otros, también importantes, referidos a cuáles son las <strong>características</strong> de los <strong>superdotados</strong>, <em>cómo</em>, <em>quién</em> y <em>cuándo</em> puede <strong>identificarlos</strong> y <em>cómo</em>, <em>quién</em> y <em>cuándo</em> debe <strong>intervenir</strong> en su <em>atención educativa</em>. \n \nEn este libro no se busca, evidentemente, dar respuesta a todas estas cuestiones pero se pretende que se constituya en un <strong>instrumento de apoyo</strong> a <em>padres</em> y <em>profesores</em> en el trato con sus hijos o alumnos con características asociadas a la <strong>superdotación</strong> <strong>intelectual</strong>. \n \nEn la <strong>primera parte</strong> se intenta <em>sintetizar</em> algunos de los aspectos más relevantes relacionados con la <em>conceptualización</em> y <em>características</em> de la <strong>superdotación</strong> y las<strong> altas capacidades</strong>. \n \nLa<strong> segunda parte</strong> está dedicada a la <em>identificación</em> de la<em> superdotación intelectual</em> en el contexto <em>familiar</em> y <em>escolar</em>. En primer lugar se realiza una aproximación al concepto mismo de identificación y evaluación desde el modelo de necesidades. A continuación se exponen con cierto detenimiento nuevos instrumentos elaborados desde la perspectiva de la identificación de las necesidades educativas de los alumnos. Tienen la particularidad de ser de fácil aplicación y de rápida corrección e interpretación, facilitadas por el correspondiente programa informático y los ejemplos explicativos que se proponen en el <strong>CD-ROM</strong>. \n \nLa <strong>tercera parte</strong> de este libro está dedicada a la <em>intervención</em>. Se ha puesto especial cuidado en instar a los alumnos a la búsqueda de aplicaciones a la vida diaria, tanto en las relaciones interpersonales como con el medio. Buscamos también la<em> educación en valores</em> y propiciar actuaciones sensatas y con buen juicio. El eje que guiará toda la exposición es la perspectiva práctica. \n \nLo que, a nuestro modo de ver, deben principalmente conocer los <em>profesores</em>, y en su justa medida los padres, respecto a estos alumnos es la forma de llegar a determinar sus <em>necesidades educativas específicas</em> y la forma de poder prestar a todos y cada uno la <em>ayuda pedagógica</em> más adecuada en los diferentes momentos de su escolarización.
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