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Features:
- Pages: 336
- Format: 27x19 cm
- Edition: 7
- Language: Castellano.
- Binding: Tapa blanda o Bolsillo.
- Weight: 0,70 kg.
- Editorial: CEPE
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Programa de Entrenamiento Cognitivo para Niños Pequeños
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9788478692323
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En las últimas décadas la <strong>ciencia cognitiva</strong> se ha interesado por conocer de forma científica el<em> desarrollo de la mente</em>, su manera de procesar información, el cómo resuelve problemas..., todo lo cual ha llevado en un principio a los psicólogos a desarrollar un <em>corpus teórico</em> que, aun que necesario, se ha convertido en ciertos momentos en ineficaz, ya que la «<em>realidad empírica</em>» por así decirlo sigue igual, niños y jóvenes continúan fracasando en el sistema educativo y lo que es más grave siguen teniendo problemas de aprendizaje. \n \nEs por lo que algunos psicólogos, dentro de esta ciencia que se ha denominado <em>cognitiva</em>, han ido desarrollando la investigación cognitiva y una nueva teoría sobre cómo se desarrolla el aprendizaje. \n \nEsto proporciona una serie de implicaciones educativas que van más allá de los contenidos curriculares y se dirigen a los recursos metodológicos explicitados en los programas de entrena-miento, cuya finalidad última es la de facilitar el desarrollo del aprendizaje cognitivo en los niños. \n \nEl <strong>Programa de Entrenamiento Cognitivo para niños pequeños</strong>, pro-pone una metodología nueva dentro de la aplicación cognitiva en el campo educativo. \n \nLas últimas reformas educativas inciden en la necesidad de que las niñas y los niños<em> aprendan a pensar</em>, es decir, que desarrollen habilidades y adquieran estrategias adecuadas para resolver problemas tanto cognitivos como sociales. \n \nEl "<em>Programa de Entrenamiento Cognitivo para Niños Pequeños</em>" quiere facilitar esta tarea. Ha sido aplicado a niñas y niños de Educación Infantil y de Educación Primaria. Su metodología de intervención se puede transferir a cualquier etapa educativa y material curricular. Puede ser empleado en la <em>práctica diaria del profesorado</em>, ya que introduce de forma sencilla y motivadora presupuestos metodológicos fundamentales para el buen desarrollo cognitivo y social de los alumnos. También puede utilizarse en el ámbito <em>clínico</em>. \n \nSu <em>estructura</em> y los <em>instrumentos de evaluación</em> hacen posible un análisis particular de cada uno de los alumnos, por lo que puede ser utilizado de forma colectiva (en aulas, en agrupamientos) o individual (en apoyos educativos o en intervenciones clínicas). \n \nLa <em>gradación</em> de las <strong>unidades de trabajo</strong> en <em>niveles progresivos de dificultad</em> permite su empleo también con aquellos alumnos que presenten <em>necesidades educativas especiales</em> por <em>discapacidad</em>, <em>deprivación</em> o <em>sobredotación</em>. \n \n
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